El 89% de los alumnos de II medio obtuvo resultados insatisfactorios en Matemáticas
SIMCE 2022. De ellos, el aprendizaje de un 60% es "insuficiente" y de un 29% "elemental", mientras que en el mismo nivel, pero en Lectura, un 84% tampoco alcanzó lo exigido en el currículum.
Los resultados del Simce 2022 de La Araucanía muestran el mismo desplome que tuvo la evaluación en el país, siendo incluso los promedios regionales, tanto en Matemáticas como en Lectura, inferiores al promedio nacional.
La evaluación de Matemáticas de II medio es la más deficiente, ya que un 89% de los alumnos que rindieron la prueba no alcanzó el nivel de exigencia estipulado en el currículum.
En ambas pruebas también existe una caída en la tendencia desde la última aplicación que fue en 2018, siendo la más pronunciada la de Matemáticas de segundo medio con menos 12 puntos porcentuales de diferencia, mientras que la de Lectura de cuarto básico sólo obtuvo una caída de cinco puntos.
El año 2018 se toma como tendencia para el análisis comparativo del Simce 2022, porque la evaluación de octubre de 2019 por el estallido social no es considerada en el análisis de la década del instrumento.
De esta manera, los resultados del Simce 2022 son la primera fotografía del sistema educativo post-pandemia. La prueba la rindieron 25.364 alumnos de cuarto básico y de segundo medio en noviembre del año pasado con una alta participación, siendo la muestra representativa de 947 establecimientos de la Región.
Según indicó la seremi de Educación, María Isabel Mariñanco, los resultados del Simce 2022 postpandemia evidencian importantes desafíos en materia de reactivación educativa con énfasis en Matemáticas, siendo su llamado a la colaboración de las familias junto con la valoración del profesorado. "Siempre se dijo que el profesor iba a ser reemplazado por la tecnología, hoy día en base a los resultados podemos decir que los profesores son indispensables y las clases necesarias".
Resultados II MEDIO
En Lectura en segundo medio, un 57% de los alumnos registra estándares de aprendizaje "insuficiente", un 27% "elemental" y sólo un 16% "adecuado".
Esto significa que ni siquiera dos de diez estudiantes lograron lo exigido en el currículum para Lectura de manera satisfactoria, siendo el promedio regional de 239 puntos. Esto es cuatro puntos porcentuales por debajo del promedio nacional y una caída de ocho respecto de 2018.
En Matemáticas, en tanto, el nivel de un 60% de los alumnos fue "insuficiente", un 29% "elemental" (logro parcial de lo exigido en el currículum) y sólo un 11% "adecuado".
En esta prueba, el promedio regional es de 242 puntos, esto es diez puntos porcentuales por debajo del promedio país y doce puntos por debajo de los resultados obtenidos en la Región en 2018.
Resultados 4 BÁSICO En Lectura de cuarto básico, un 63% no cumplió con lo exigido en el currículum de manera satisfactoria, ya que al desagregar: el aprendizaje de un 35% es "insuficiente", de un 28% "elemental" y de un 38% "adecuado", siendo el promedio regional de 264 puntos, esto es sólo tres puntos menos que el promedio nacional, pero una caída de cinco puntos respecto de 2018.
En Matemáticas, en tanto, el aprendizaje de sólo un 15% de quienes rindieron la prueba en este nivel es "adecuado", siendo un 50% "insuficiente" y un 35% "elemental".
El promedio regional en Matemáticas para cuarto básico fue de 245 puntos, esto es cinco puntos menos que el promedio nacional, mientras que la tendencia respecto de 2018 también es a la baja con ocho puntos porcentuales menos.
En Lectura, pero sólo en este nivel, la buena noticia es que disminuyó notoriamente la brecha por género (260 hombre y 267 mujer), ya que en segundo medio creció en 18 puntos porcentuales de diferencia (248 mujer y 230 hombre).