El suelo como sustento de biodiversidad en escenario de cambio climático
La conmemoración del Día Internacional por la Conservación de los Suelos nos brinda la oportunidad de reflexionar sobre la situación actual en que nos encontramos. La crisis climática y otros factores están generando una acelerada pérdida de biodiversidad y una creciente degradación de nuestros suelos. Este último fenómeno se ve agravado por la previsión de un aumento en la frecuencia de eventos meteorológicos extremos en las próximas décadas.
El papel fundamental del suelo como sustento vital adquiere cada día mayor relevancia. Esto ha llevado a un incremento en las exigencias de evaluación de impacto ambiental en relación con este recurso, no sólo en términos de su capacidad productiva, sino también como soporte de la biodiversidad. Como resultado, se ha vuelto imperativo establecer medidas que garanticen el uso del recurso suelo con un enfoque de sostenibilidad, en proyectos que se someten al Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental, permitiendo un desarrollo económico compatible con la protección del medioambiente y la satisfacción de las necesidades de la comunidad.
Sólo a través de un enfoque de desarrollo sostenible podremos asegurar un futuro próspero para las generaciones actuales y futuras.
Es esencial establecer políticas y acciones que promuevan el uso responsable y sostenible de este elemento vital, garantizando así su preservación a largo plazo y logrando un equilibrio entre el progreso humano y la conservación del entorno natural.
Carlos Garfias, Consultor Senior Área Consultoría y Sostenibilidad de Arcadis Chile
Uso de pantallas
A esta altura las pantallas son inevitables, ya que tanto niños como adultos parecen tener una afinidad especial con ellas, mostrando en muchos casos conductas de dependencia.
La investigación científica al respecto ha mostrado resultados contradictorios, no exentos de dificultades metodológicas. Por un lado, se han encontrado múltiples beneficios asociados al uso de pantallas, pero por otro, también hay evidencia suficiente para considerar efectos negativos como, por ejemplo, mayores índices de obesidad infantil, trastornos del sueño, dificultades en el aprendizaje y déficit atencional, sumándole además riesgos como el ciberacoso.
En este panorama ¿Qué deben hacer los padres? Como muchas otras cosas en la vida, la tecnología es una herramienta y todo depende del uso que se le dé. Como padres, aún tenemos la influencia más importante en el desarrollo de nuestros hijos, por ello nuestra forma de manejar el tema será clave.
Al respecto, una recomendación es dar el ejemplo, pues no se puede exigir el uso responsable de pantallas a los hijos si los padres no lo hacen, por lo tanto, el primer paso es evaluar el uso de tecnologías de los adultos y hacer los cambios necesarios. Por otro lado, las pantallas no deberían ser niñeras, no se deben usar para dar tranquilidad a las personas a cargo.
En relación con las edades, se recomienda no usar pantallas antes de los 3 años, pues el cerebro poco desarrollado de los niños a esa edad no está listo para la sobre estimulación que implica una pantalla. Después de esa etapa, la idea es ir aumentando lentamente el tiempo, partiendo por 15 minutos hasta un par de horas en la adolescencia, sin embargo, es muy importante que el tiempo de pantallas no interfiera en hábitos saludables. Los niños necesitan dormir bien, estar en movimiento, hacer ejercicio físico, realizar juegos psicomotrices y de exploración, estar en contacto cara a cara con otros niños y adultos, comer de manera consciente, entre otras cosas. Es particularmente relevante no usar las pantallas para calmarse.
Los padres deben involucrarse en el mundo digital, saber que consumen sus hijos virtualmente y con quienes hablan, para poder evitar la exposición a contenidos peligrosos. Además, deberían, en la medida de lo posible, acompañar a sus hijos a usar las pantallas, conversar de las caricaturas o juegos y, por supuesto, conversar sobre los peligros que se pueden encontrar a través de ellos, lo cual es muy relevante en el caso de adolescentes y conductas como el sexting.
Juan Pablo Ogueda, Académico Carrera de Psicología Udla sede Concepción
